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Les arrestations d’enfants juifs parisiens à portée de clic

 

Présentation générale de la carte interactive des arrestations d’enfants juifs à Paris (1942-1944) réalisée par Jean-Luc Pinol

Le projet : ses acteurs et son contexte

Il s’agit d’une carte interactive des arrestations des enfants juifs à Paris intra-muros – plus de 6000 enfants arrêtés et déportés entre 1942 et 1944 – réalisée par Jean-Luc Pinol, spécialiste de l’histoire urbaine et de géographie informatique à l’ENS de Lyon, très impliqué dans le développement des systèmes d’information géographique (SIG), directeur du TGE Adonis[1], à partir du recensement mené par Serge Klarsfeld, Mémorial de la Déportation des Juifs de France, 1978 et 2012 (édition revue et augmentée).

 

Cette réalisation s’inscrit dans le contexte des célébrations du 70eme anniversaire de la Rafle du Vel’ d’Hiv les 16 et 17 juillet 1942,  au cours de laquelle plus de 4000 enfants de moins de 16 ans furent arrêtés et déportés dans les camps de Drancy, Beaune-la-Rolande et Pithiviers. Précisément, elle fait écho à l’exposition « C’était des enfants. Déportation et sauvetage des enfants juifs à Paris, 1940-1945 » qui s’est tenue du 26 juin au 27 octobre 2012 à l’Hôtel de Ville de Paris. L’exposition retraçait le sort des enfants juifs pendant la guerre à partir de documents divers (journaux intimes, correspondances, dessins, photographies, affiches) et s’attachait à montrer la complexité et la diversité des enfances juives confrontées à la Shoah (« déportés », « survivants », « rescapés », « enfants cachés »).

La méthode employée, l’outil de webmapping et son fonctionnement

La localisation à l’adresse a été réalisée Jean-Luc Pinol, avec l’aide de l’historienne Sabine Zeitoun, mise à disposition par la Fondation pour la mémoire de la Shoah. J-L Pinol a travaillé manuellement à partir du cadastre du début du XXe siècle pour situer les adresses. Ont été utilisés les points adresses actuels de l’Atelier Parisien d’Urbanisme (APUR), adaptés pour la période de la Seconde Guerre mondiale. Le webmapping a été réalisé par Gérald Foliot, ingénieur au TGE Adonis. Il intègre les espaces verts actuels, les cimetières et différents équipements permettant de se repérer. Il inclut un moteur de recherche interne, qui permet une double recherche par nom de famille et par rue ainsi qu’un double index des noms et des rues qui permet d’afficher la liste des enfants arrêtés à chaque adresse. L’utilisateur peut naviguer librement sur la carte : lorsque l’on passe le curseur sur les adresses, une infobulle affiche l’adresse et permet d’accéder à la liste des enfants. En cliquant sur le lien, le nom des victimes apparaît.

Intérêts et forces de la carte : un double usage scientifique et pédagogique

Des usages scientifiques et heuristiques pour les chercheurs

L’outil cartographique présente d’abord des vertus heuristiques pour les chercheurs, à double titre : (1) d’une part, en permettant de mieux visualiser, de confirmer ou infirmer ce qu’on savait déjà : «la carte montre de manière bien plus spectaculaire des phénomènes que l’on connaît historiquement. Ainsi : « les antisémites des années 30 associaient les Juifs à la ploutocratie. On voit bien que c’est faux. La grande majorité des enfants ont été arrêtés dans des quartiers pauvres, où ils résidaient bien souvent.» (2) d’autre part, en révélant des phénomènes qu’on ignorait et qu’on ne pouvait visualiser autrement, en soulevant ainsi de nouvelles questions, en suggérant de nouvelles pistes et hypothèses de recherche, de nouvelles corrélations : « la grande force d’une carte, c’est qu’elle permet de faire de nouvelles hypothèses historiographiques et de les tester très rapidement, pour voir si ça colle».

Des usages pédagogiques et mémoriels pour le grand public

La carte s’offre également à des usages pédagogiques et mémoriels pour le grand public : «Cela permet aux enfants de s’identifier à des décors qu’ils connaissent. Ils sont toujours très frappés de découvrir que des arrestations ont eu lieu tout près de chez eux.» Donc rendre l’histoire, le passé, la réalité de la déportation plus proche et plus familière.

Quelques résultats et exemples d’application…

… dans le sens d’une meilleure visualisation et d’une confirmation de phénomènes préétablis et déjà connus :

  • une nette division géographique entre le quart nord-est de la capitale, qui concentre la majorité des arrestations, et le sud-ouest, où celles-ci sont beaucoup plus réduites – car elles ont été plus tardives.
  • une corrélation entre arrestation/insalubrité/pauvreté : montre que 25% des enfants juifs arrêtés vivaient dans des ilots insalubres, ce qui atteste que la majorité des juifs arrêtés étaient pauvres et qui dément l’assimilation par les antisémites des années 1930 entre religion juive et ploutocratie
  • des informations sur les origines des familles déportées : les consonances des noms de famille témoignent aussi d’une immigration venue d’Europe de l’est (Pologne, Etats baltes) : « la communauté juive à Paris dans les années 40 était moins avancée socialement qu’aujourd’hui. Elle était notamment composée de personnes venues de Pologne, des pays baltes, qui exerçaient des métiers très humbles : tailleurs, casquetiers…», détaille Serge Klarsfeld.

… dans le sens d’une révélation de nouveaux phénomènes jusqu’ici invisibles et inconnus :

En croisant ces données sur les enfants juifs déportés avec le recensement de 1954, Jean-Luc Pinol a pu établir que les musulmans d’Algérie habitaient les mêmes îlots insalubres occupés par les Juifs quelques années auparavant

Les limites et faiblesses de la carte : approximations et lacunes

  • approximations : certaines localisations sont approximatives car la plupart des bâtiments ont aujourd’hui disparu : de nombreuses impasses, cours, cités n’existent plus, suite à la rénovation urbaine qui a fait disparaître de nombreux îlots déclarés insalubres (dans le 20e arrondissement, par exemple, l’impasse Saumon). Dans ce cas, des points ont été créés en fonction du cadastre du début du XXe siècle. L’adresse est suivie de la mention « localisation approximative » et la couleur affectée au point de localisation est plus claire. Il en va de même pour les adresses incomplètes ou dont le numéro semble incertain. Chaque point a une taille proportionnelle au nombre d’enfants arrêtés à cette adresse.
  • transformations : certaines voies ont été rebaptisées pour s’adapter aux évolutions toponymiques : par exemple, la rue Corbeau d’alors aujourd’hui dénommée rue Jacques Louvel-Tessier
  • lacunes : l’adresse d’une dizaine d’enfants – dont la liste est fournie – n’a pu être identifiée.
  • risques d’erreurs et lacunes : en dépit du soin apporté à la géolocalisation des adresses, des erreurs ou des lacunes peuvent subsister, que les utilisateurs sont invités à signaler – collaborant ainsi indirectement au travail du chercheur.

Portée et extensions envisagées

Si Serge Klarsfeld imagine une extension essentiellement « quantitative » de cet outil cartographique, qu’il souhaite appliquer à l’ensemble des 76 000 Français de confession juive déportés durant l’Occupation, Jean-Luc Pinol envisage de son côté un usage plus « qualitatif » visant à mettre en lumière des phénomènes plus précis, comme les camps de transit par où sont passés les personnes arrêtées, ainsi que leur lieux de déportation.

Cette carte a été présentée dans une version immersive (espace 3D avec multi-écrans), par le Professeur Jean-Luc Pinol et l’équipe du TGE-Adonis lors de la fête de la science à l’ENS de Lyon les 11-13 octobre 2012, parallèlement à une démonstration de l’outil Immersive Virtual Shanghai (IVS) : une application de réalité virtuelle réalisée pour la ville de Shanghai par Gérald Foliot et l’équipe du Professeur Christian Henriot (Institut d’Asie Orientale, ENS de Lyon), permettant de naviguer et d’interagir dans un environnement avec le corpus d’images et de cartes de la plateforme « Virtual Shanghai ». On pourrait à ce titre distinguer deux types d’usages de ces deux outils et deux types de destinataires. Malgré son aspect « ludique », Immersive Virtual Shanghai est avant tout outil de visualisation des sources à disposition de l’historien : il permet essentiellement de se repérer dans la masse documentaire, d’explorer et de gérer une masse considérable d’archives. Il est donc en premier lieu destiné au chercheur  – même s’il peut intéresser le grand public avide de comprendre comment se fabrique le savoir historique voire – pourquoi pas – de se faire apprenti historien lui-même : IVS favoriserait en somme une sorte de démocratisation historiographique. De son côté, Virtual Paris apparaît davantage comme un outil de visualisation des résultats déjà produits par l’historien, et serait donc autant destiné au grand public qu’au chercheur.

Liens

Site du TGE Adonis 

Article de Libération du 28-09-2012

Exposition à Paris

Fête de la Sciences à l’ENS Lyon 

Immersive Virtual Shanghai (IVS)

Billet sur Immersive Virtual Shanghai

 

Cécile Armand

Ancienne élève de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) de Lyon (2006), agrégée d’histoire (2009), docteure en histoire (2017). Ma thèse propose une histoire spatiale de la publicité à Shanghai (1905-1949), sous la co-direction de Christian Henriot (Aix-Marseille Université) et Carol Benedict (Georgetown Université, Washington D.C.). Au-delà de la publicité à Shanghai, mes centres d’intérêt me portent vers l’histoire urbaine, spatiale et sociale en général, les outils et méthodes numériques pour la recherche historique, l’historiographie et l’épistémologie.

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Portrait de l’historien en « serious gamer » : Immersive Virtual Shanghai (IVS)

Présentation générale

Le projet : ses acteurs et son contexte

Immersive Virtual Shanghai (IVS) est une application de réalité virtuelle réalisée pour la ville de Shanghai par Gérald Foliot et l’équipe du Professeur Christian Henriot (Institut d’Asie Orientale, ENS de Lyon), permettant de naviguer et d’interagir dans un environnement avec le corpus d’images et de cartes de la plateforme « Virtual Shanghai ».

IVS a été présenté à quatre reprises : lors de l’Exposition Universelle de Shanghai 2010 au pavillon Rhône-Alpes, lors de la semaine thématique organisée par l’Université de Lyon sur la ville « post-carbone » (16 au 22 août 2010), à l’occasion de la Fête de la science 2010 au village des sciences de la Doua et enfin lors de la Fête de la Science 2012 à l’ENS de Lyon, en parallèle avec son pendant parisien développé par Jean-Luc Pinol.

La méthode employée, l’outil de webmapping et son fonctionnement

Le point de départ du projet est une collection d’images photographiques anciennes que Christian Henriot et son équipe souhaitait mettre en partage : ce qui a donné lieu dans un premier temps à la constitution d’une base de données photographiques, auxquelles sont venus s’ajouter dans un deuxième temps des cartes géographiques, avant qu’émerge l’idée d’établir des liens entre ces deux types de données photographiques et cartographiques grâce aux outils de système d’information géographique (SIG).

Toutefois, le but recherché in fine n’est pas la simple constitution d’une base de données, si riche et si complexe soit-elle, mais plus fondamentalement de s’interroger sur les apports possibles des outils numériques à la recherche historique : dans quelle mesure le numérique permet-il différemment de traiter et de fondre le matériau historique ? Dans quelle mesure permet-il d’expérimenter de nouvelles formes d’écriture de l’histoire ?

L’outil mobilisé par Gérald Foliot est un moteur commercial – Unity – issu des milieux de la recherche danoise, devenu depuis lors le plus grand moteur 3D de jeux vidéos. L’intérêt de cet outil est triple : il permet de combiner différentes machines et différents systèmes (aussi bien Mac que PC), de simplifier le développement (réduisant à quatre le nombre de lignes de codes), et donc de gagner du temps (trois mois seulement ont été nécessaires à la mise en œuvre de l’application, même si des modifications et des améliorations ultérieures ont été et continuent à être apportées).

IVS se présente comme un environnement immersif où le sujet est au cœur d’une « cave » : les images sont projetées sur les faces d’un cube, avec une personne au centre. L’outil comprend deux niveaux d’environnement :

  • une maquette urbaine qui permet d’évoluer au sein du corpus cartographique ;
  • un planétarium qui permet de consulter la base de données images de Virtual Shanghai dans sa globalité.

L’application est manipulée par l’utilisateur grâce à une GamePad permettant de se déplacer dans l’environnement. Des fonctions de ciblage ont été ajoutées à l’interface pour identifier des objets, des points de navigation, et un espace de données – appelé Data Space.

Intérêts et forces de l’application

L’application présente avant tout des intérêts méthodologiques et épistémologiques pour le chercheur, mais n’exclu pas un usage plus large par le grand public, en vue de le sensibiliser à certaines réalités du passé et certains problèmes historiques.

Une autre forme d’exploration et de manipulation d’un corpus documentaire : une navigation spatiale et intergalactique

La fonction « planétarium » permet ainsi de voyager au cœur de la base de données en mettant en lumière les liens entre les différentes photographies ou groupes de photographies. IVS est donc à ranger du côté des outils numériques de visualisation qui répondent au défi actuel des big data, i.e. la question de savoir comment l’historien (surtout de l’époque contemporaine) peut-il se repérer et de traiter la masse croissante de données et de matériaux dont il dispose ?

L’application repose sur l’utilisation d’un algorithme qui permet de projeter les images dans le planétarium et de mener une analyse par mots-clés en vue de déterminer d’éventuels liens de proximité entre ces images, en fonction des mots-clés et des 18 catégories créées au préalable, qui peuvent être modifiées, activées ou désactivées. Les images se distribuent ensuite en « boules » ou « planètes », selon deux modalités : tantôt, en se rapprochant d’une catégorie, s’il existe des liens évidents avec cette catégorie ; tantôt, en se regroupant en cluster (groupe) intermédiaire entre deux voire trois ou quatre catégories, lorsque ces images peuvent appartenir à plusieurs catégories.

La fonction « maquette urbaine » permet de se déplacer sur la carte : à la différence de la carte « normale » où tout est donné immédiatement, « d’un coup », l’utilisateur est amené à découvrir ou perdre des objets, repérer des bâtiments ou immeubles associés à des images : plus un immeuble est haut, plus on dispose d’images à son sujet. L’interface permet de voyager dans le temps à l’échelle d’un siècle, à partir de cartes historiques s’échelonnant entre le début du XIXe et le milieu du XXème siècle. Des cartes thématiques permettent de rendre compte des mutations urbaines parfois spectaculaires au fil du temps. Des lieux emblématiques (parcs, champ de course) ont pu être reconstitués, auxquels des photos ont été associées, que l’on peut voir de près avec une résolution de grande qualité en zoomant.

Une autre forme d’écriture de l’histoire : une historiographie visuelle, hypertextuelle et multimédia

L’application autorise une écriture visuelle et sensorielle de l’histoire, à partir de données « brutes », des matériaux historiques eux-mêmes, ré agencées de manière originale par rapport aux formes écrites « classiques », en fonction de la manière dont l’utilisateur « interroge » la base de données (choix des mots-clés…). Ainsi, la navigation ludique dans la base de données ne dispense pas d’un questionnement historique et de la définition de critères préalable à toute recherche et exploration de la base : la masse des matériaux ne prend sens qu’en fonction du regard et des questions que lui pose l’historien, ce que matérialise bien la fonction « planétarium » et le regroupement en planète ou cluster, sorte de nouvelle grammaire visuelle et tridimensionnelle de l’historien. Ainsi, les « mots » semblent remplacés par les images photographiques et les archives brutes et immédiates, tandis que leur agencement en « boules » et cluster dans le planétarium, en « immeubles » dans la maquette, constituerait une alternative aux phrases qui tissent la trame de l’historiographie « traditionnelle ».

Une autre expérience du passé : une histoire plus sensorielle et plus empathique ?

L’application favorise une expérience plus sensible du passé, en immergeant l’homme du XXIème siècle un siècle plus tôt, au cœur du Shanghai du début du XXème siècle : la technologie 3D prétend ainsi rapprocher le passé du présent, le rendre plus proche et plus familier, pour en permettre une meilleure appréhension et une meilleure compréhension.

Limites et faiblesses de l’application

Des difficultés techniques

Des questions techniques restent en suspens : la résolution graphique est parfois défaillante, l’application tourne au ralenti, car elle est relativement exigeante et requiert un système puissant, qui la rend difficilement accessible à l’utilisateur lambda depuis son ordinateur personnel.

Des limites épistémologiques ?

On peut s’interroger sur l’importance des apports à la recherche, au-delà de l’aspect ludique de l’application. Il semble bien toutefois qu’il permette une avancée considérable pour le chercheur confronté à l’accumulation de données.

Portée et extensions envisagées

Si l’outil permet à l’heure actuelle de manipuler essentiellement des données de nature visuelle (photographies, cartes), on pourrait envisager une extension de la nature des matériaux – d’autres types et supports d’images (artistiques ou commerciales par exemple, no seulement fixes mais aussi mouvantes – films) ou données textuelles (sources écrites ou contributions de chercheur). Cela permettrait d’établir des liens entre matériaux de natures diverses  et de répondre à l’exigence pour l’historien de croiser et de confronter les sources, d’une part ; d’approfondir son expérimentation de formes alternatives d’écriture visuelle de l’histoire. Enfin, cet élargissement des matériaux déboucherait sur la création d’une base de données entièrement multimedia.

Liens

Immersive Virtual Shanghai (IVS)

Site de Virtual Shanghai

Site de l’Institut d’Asie Orientale (IAO)

Fête de la Sciences à l’ENS Lyon 

Billet sur la carte interactive des arrestations d’enfants juifs par Jean-Luc Pinol

 

 

 

Cécile Armand

Ancienne élève de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) de Lyon (2006), agrégée d’histoire (2009), docteure en histoire (2017). Ma thèse propose une histoire spatiale de la publicité à Shanghai (1905-1949), sous la co-direction de Christian Henriot (Aix-Marseille Université) et Carol Benedict (Georgetown Université, Washington D.C.). Au-delà de la publicité à Shanghai, mes centres d’intérêt me portent vers l’histoire urbaine, spatiale et sociale en général, les outils et méthodes numériques pour la recherche historique, l’historiographie et l’épistémologie.

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Quels outils numériques pour représenter le temps en histoire ?

Note sur cet article : ce billet reprend des réflexions qui ont germé au cours de la rédaction de mon mémoire de M2 au printemps 2012, d’une part, et de leur première formalisation réalisée à l’occasion d’un atelier animé lors du ThatCamp Paris en septembre 2012[1], d’autre part : ces réflexions restent un work in progress qui sera régulièrement modifié et ouvert à la collaboration.

Introduction

Représenter le temps, périodiser, établir des chronologies constitue un souci et un pan essentiel de la réflexion de l’historien, si l’on considère que le temps est sa « matière première ». Les questionnements historiographiques et épistémologiques relatifs à la représentation du temps historique se déploient et s’articulent sur plusieurs plans :

1. D’une part, l’articulation entre :

  • la périodisation proprement dite = comment découper le temps, quelles bornes chronologiques, quelle échelle temporelle… (plan historiographique
  • la représentation ou visualisation du temps (plan épistémologique) = quels modèles ou schémas de représentation/visualisation du temps (linéaire, cyclique, spiralé, réticulaire…)

2. D’autre part, l’articulation entre

  • Théorie : épistémologie, historiographie (concepts, schémas théoriques et méthodes) = les besoins de l’historie
  • Pratique (quels outils concrets, quelles applications, leurs usages et modes d’emploi) = les réponses et solutions proposées par l’informaticien ou le technicien

Ce billet est articulé autour de deux grands « moments » :

  • le point de départ de ma réflexion sur le temps : les problèmes concrets rencontrés lors de la rédaction de mon M2 relatifs à la création et l’insertion de chronologies … (I)
  • … qui ont fait émerger des problèmes plus généraux, théoriques et conceptuels relatifs à la périodisation et la visualisation du  temps historique, et orienté ma quête d’outils numériques susceptibles de répondre aux besoins spécifiques de l’historien et aux nouveaux paradigmes historiographiques de la représentation du temps historique (II)

I. Au commencement, un obstacle concret de masterante : insérer une « belle » (mais utile…) chronologie dans mon mémoire ?

Un problème concret d’abord : comme  élaborer et visualiser une chronologie autonome et spécifique de l’histoire de la publicité chinoise ?

Dans le cadre de mon mémoire de M2, j’ai tenté de trouver une première solution aux problèmes de la périodisation et de l’élaboration d’une histoire et d’une chronologie autonomes de la publicité chinoise, périodisations alternatives à celles proposées par les histoires « canoniques qui privilégient une vision « linéaire » voire téléologique de l’histoire chinoise, privilégiant certaines « ruptures » comme autant de passages obligés (révolution 1911 et fin de l’Empire, « ère » républicaine, révolution de 1949 et « ère » maoïste » synonyme de fermeture et d’oppression, « ère » post-Mao synonyme d’ouverture et de « libération »), faisant alterner des périodes de « crises » et de renouveau, « d’apogée » et de « déclin ». La question de la périodisation en recouvre deux qu’il faut bien distinguer :

  • d’une part, la question de la périodisation proprement dite : comment élaborer une chronologie alternative et autonome de la publicité chinoise ?
  • d’autre part, la question de la représentation et de la visualisation : comment visualiser cette périodisation (ses grands découpages, ses différences de rythmes ou de durée, ses ruptures et ses continuités, ses phénomènes de coexistences, de contiguïtés ou de chevauchements) ?

Le parcours de cette expérimentation chronologique s’articule en trois temps :

(1) Quels étaient mon questionnement, mon intuition et mon projet de départ ?

(2) Quel outil a été mobilisé et pourquoi : en quoi cet outil satisfait mon projet, répond à mes attentes et mes objectifs ?

(3) En quoi cet outil enrichit-il même mon projet de départ et soulève de nouveaux questionnements et de nouvelles possibilités, ce qui valide l’idée souvent émise d’une interaction entre la pensée et la pratique, entre le cerveau de l’historien et ses outils.

A.       Questions et problèmes de départ : élaborer une chronologie non linéaire et dynamique permettant de visualiser la complexité du temps et de l’histoire publicitaires

1) Questionnements de départ

A l’origine, je me posais les questions suivantes :

1) Comment élaborer une histoire et une chronologie de la publicité chinoise autonome, qui, sans être totalement indépendante des autres domaines de l’histoire, sans être coupée de son contexte (politique, économique, social, culturel, artistique), obéirait à sa propre logique, connaître ses propres ruptures et découpages, suivrait ses propres rythmes, et ne coïnciderait donc pas nécessairement avec les périodisations classiques (tels que le présentent les histoires « canoniques » de la publicité chinoise évoquées dans mon « état des lieux » de la recherche) ? Comment élaborer une chronologie articulée et contextualisée, qui articulerait l’histoire propre de la publicité à ses multiples contextes ?

2) Comment représenter l’absence de continuité et de linéarité du temps et de l’histoire, ce qui se décline en plusieurs points :

  • comment matérialiser les phénomènes de chevauchements temporels, de continuités et de ruptures (mieux que ne le fait le découpage en grandes « périodes » successives, qui tend à exagérer les ruptures et les séparation), les variations de rythmes  ?
  • comment matérialiser les différentes strates ou couches temporelles, les « trois temps de l’histoire » braudéliens (et au-delà : les multiples temps de l’histoire : distinguer par exemple le temps de l’histoire des représentations de la femme et le temps court des boycotts contre les produits étrangers, les lames de fond et les vaguelettes, les grands choc de l’épicentre et les ondes de surface), comment donner de l’épaisseur aux événements, comment matérialiser les différences de rythmes et de durée, en distinguant par exemple des instants (événements ponctuels, matérialisables par des points) et des moments (plus durables, matérialisables par des aires plus ou moins étendues) ?
  • comment matérialiser les décalages temporels : les phénomènes d’influences ou de coïncidences (ainsi, les éventuelles influences et antécédents de la publicité américaine sur la publicité chinoise, ou au contraire des phénomènes d’émergences simultanées et coïncidentes, voire une antériorité et une anticipation de la publicité chinoise sur un hypothétique « modèle publicitaire américain » qui serait « en avance » sur une publicité chinoise « sous-développée », rompant ainsi avec la conception « évolutionniste » du temps partagée par bien des travaux ?

3) Comment hiérarchiser les événements entre eux : distinguer des événements plus ou moins importants, significatifs, déterminants dans l’histoire de la publicité (de manière plus sophistiquée que de les mettre en gras ou en différenciant la couleur dans les listes classiques d’événements) ?

4) Comment qualifier et catégoriser ces événements : distinguer des événements de différentes natures : politiques, économiques, sociaux, culturels, artistiques, biographiques ?

5) Comment concevoir une chronologie dynamique, interactive, hypertextuelle : tantôt synthétique (présentent seulement les principaux éléments et les événements les plus saillants), tantôt plus développée (donnant un descriptif des événements, des compléments d’informations, voire des sources ou des documents historiques ; notamment des images) ?

2) Solutions d’abord envisagées

J’envisageais dans un premier temps de créer deux types de chronologies pour périodiser l’histoire de la publicité chinoise :

1) Une chronologie stratifiée et « archéologique » : plutôt qu’une chronologie linéaire sous la forme d’une liste de dates successives, masquant les coexistences ou les chevauchements temporels, les variations de rythmes et de temporalités, une chronologie stratifiée me semblait permettre de visualiser les ruptures, les rythmes et les épaisseurs propres de l’histoire publicitaire chinoise ?

2) Une chronologie connectée et articulée à deux niveaux :

  • Connectée ou articulée avec les multiples contextes de l’histoire chinoise et spécifiquement avec le contexte politique, économique, social, culturel à Shanghai
  • Connectée avec l’histoire transnationale de la publicité, avec les autres histoires nationales, et surtout avec l’histoire de la publicité américaine (qui est censée lui servir de « modèle »)

Ainsi, plutôt que d’élaborer des chronologies comparatives compartimentées et figées, sous forme tabulaire, j’envisageais de juxtaposer l’histoire de la publicité chinoise/histoire de la publicité américaine aux mêmes échelles, pour mettre en évidence d’éventuelles influences (par des flèches, matérialisant ces circulations) ou des coïncidences.

Il me semblait alors qu’un outil numérique serait le plus approprié à ce projet de chronologie complexe et dynamique, quitte à prévoir une version plus « statique » destinée à une impression papier pour le mémoire.

B.       Le salut numérique : l’application web de la « ligne du temps »[2]], une solution provisoire…

L’application Web de la Ligne du Temps – Page d’accueil

 1)  Une solution apparemment satisfaisante aux problèmes initiaux

Si l’outil « La ligne du temps » pouvait paraître a priori simpliste voire infantile, par ses fonctions pédagogiques et scolaires clairement revendiquées, il n’en demeurait pas moins commode, efficace, et tout à fait approprié à mon projet. Il permettait en effet :

 

Par sa fonction « période » : à l’encontre d’un découpage plus « classique », moins original, qui exagère les ruptures et masque les continuités ou les phénomènes de chevauchements et coexistences, et ainsi de dépasser la chronologie linéaire par la chronologie « stratifiée » et « archéologique » dont je rêvais : il donnait de l’épaisseur temporelle aux événements, en leur assignant une durée, un intervalle de temps, en fixant une date de début et de fin à chaque événement ;

 

 

 

Par ses fonctions « bande d’événement » et « lier les événements » : de dépasser la chronologie « isolée » et réaliser les chronologies « articulées » et connectées dont je rêvais : en permettant de juxtaposer des chronologies de natures différentes : par exemple, l’histoire de la publicité chinoise/le contexte politique/économique/social/culturel à Shanghai, d’une part ; l’histoire de la publicité chinoise/américaine/française/transnationale, d’autre part ;

 

 

 

 

 

Par sa fonction « catégories d’événements » : de catégoriser les événements, distinguer différentes natures d’événements, matérialisées par des pictogrammes librement choisis dans une banque ;

 

 

 

 

 

 

D’ajouter des textes descriptifs (dont l’affichage est facultatif, en vertu de l’interactivité du support numérique) ;

 

 

 

 

 

 

 

 

D’ajouter des images à partir d’une banque de données fournie ou bien de sa propre base de données.

 

En résumé, plusieurs possibilités…

  • Possibilité de décrire l’événement (avec possibilités de mise en forme du texte)
  • Possibilité de conférer une durée et une épaisseur temporelle à l’événement : en lui attribuant une date de début et de fin (plus ou moins approximative)
  • Possibilité de répartir les événements entre les différentes bandes thématiques (contexte politique, naissance de la profession publicitaire, histoire de l’industrie du tabac…)
  • Possibilité d’associer une image à l’événement
  • Possibilité de catégoriser les événements et de visualiser les catégories par des pictogrammes
  • Possibilité de lier les événements : avec une limite : les « liens » ne sont guère apparents sur la frise (pas de flèches…)

…auxquelles s’ajoutent des usages pédagogiques et la possibilité de créer des « scénarios » pour la classe.

Non seulement cet outil répondait à mes premières attentes, mais il soulevait des questions nouvelles et me révélait des possibilités insoupçonnées  → illustre les interactions et influences réciproques entre théorie et pratique, historien et informaticien : si les questionnements et les besoins de l’historien viennent alimenter la production de nouveaux outils numériques, inversement les outils et la pratique viennent en retour influencer, nourrir, renouveler les problématiques et les besoins de l’historien.

2)  De nouveaux questionnements et un nouveau projet : une triple chronologie visuelle de la publicité chinoise

En découvrant la possibilité d’ajouter des images, j’imaginais de dépasser leur simple fonction illustrative, et d’utiliser l’outil pour construire une chronologie visuelle, entièrement (ou presque) constituée d’images – donc de réaliser une autre forme de visual narrative et d’écriture visuelle de l’histoire. J’envisageais alors de réaliser trois chronologies visuelles, afin de visualiser :

  • le « tournant visuel » dans la publicité chinoise (place croissante accordée aux éléments visuels par rapport aux éléments textuels, qualité croissante de l’image, apparition de la couleur ; à mettre en relation avec un progrès des techniques, d’une part ; les manuels ou traités de publicité, d’autre part, par exemple les recommandations de Carl Crow) – un visual turn publicitaire aussi décelable dans la publicité transnationale, et prônée par les publicitaires américains – au début du XXème siècle, visible notamment lorsqu’on tourne les pages de l’anthologie de Zhou Wen (2003) organisée chronologiquement ;
  • la « féminisation » de l’image publicitaire (représentation croissante de femmes), mise en évidence par Mittler (2007) dans les publicités pour médicaments, ou par Bueschel (2008) pour les publicités pour cigarettes
  • la « modernisation » de la rhétorique publicitaire, mise en évidence par Lean (1995) par exemple dans son étude des publicités pour médicaments, en montrant le passage d’une rhétorique « traditionnelle » magique à une rhétorique « moderne » scientifique

Grâce à cet outil, je songeais désormais à élaborer trois types de chronologies :

(1) une chronologie « génétique » ou « archéologique » : articulant l’histoire de la publicité chinoise à l’histoire chinoise globale, à ses multiples contextes et conditions d’émergence et de développement ;

(2) une chronologie « connectée » : juxtaposant histoire chinoise/transnationale, mettant en évidence d’éventuels décalages, influences ou coïncidences entre « modèles » publicitaires ;

(3) une chronologie visuelle : utilisant l’image publicitaire comme matériau événementiel, elle serait constituée entièrement d’images qu’elle laisserait « parler d’elles-mêmes », raconter elles-mêmes leur histoire.

C… mais pourtant insuffisante et insatisfaisante

Mais des questions restaient en suspens. L’outil présentait tout de même deux limites :

  • d’une part, une limite épistémologique : pouvait-on visualiser les chevauchements et les continuités ? pouvait-on visualiser les hiérarchies ? Sous les apparentes innovations, ne restait-on pas prisonnier d’une conception « linéaire » du temps, comme en témoignait le nom même de l’application (« Ligne du Temps ») ?
  • d’autre part, une limite pratique pour les utilisateurs qui ne disposent pas d’un code institutionnel : pouvait-on générer à partir de la création en ligne une production « statique » et imprimable, quitte à en perdre une partie des richesses (interactivité) ? Comme il n’existe pas de convention entre l’éditeur du site web et l’ENS, je ne disposais pas du code d’institution requis pour pouvoir exporter ou partager mes chronologies : je renvoie donc au lien en ligne, sachant qu’il faut sans doute un code d’accès pour pouvoir visualiser mes chronologies : http://www.lignedutemps.qc.ca/fr/app.html. De même, je n’ai pu insérer mes propres images, car c’est une fonction avancée qui ne fait pas partie de la version en libre accès. A quand le Web totalement ouvert à tous…

La conclusion que je pouvais en tirer, c’est qu’avant de se lancer témérairement – et surtout naïvement… – dans l’utilisation et l’exploration intensive, extensive et protensive d’un outil, il faut d’abord en faire le tour et en évaluer les apports et les limites, les forces et les faiblesses… en se donnant la possibilité d’en sortir et de ne pas en rester « prisonnier »…

II. … à l’origine de questionnements plus théoriques et généraux sur la question du temps et des temporalités en histoire

A.       Périodisations et schémas de représentation temporels alternatifs

Modèles Visualisation Principes, postulats Intérêts/forces Limites/faiblesses Variations, extensions Références, sources, outils
Modèle « classique » linéaire voire téléologique « Frise » chronologique, « flèche » du temps, « bande » ou « bandeau » horizontal Linéarité, succession Simple à construire et comprendre Simplificateur et réducteur, ne représente pas les différentes épaisseurs temporelles, les différents rythmes, les variations de durée, les phénomènes de chevauchements, coexistences, simultanéités, continuités Des « lignes du temps » plus complexes : hiérarchisation, catégorisation et liens entre événements (application web Ligne du Temps) Outils numériques « Timeline »
Concepts : ère, période, révolution, progrès, rupture/continuité, tradition/modernité
Irréversibilité
Temps homogène
Temps divin ou hégélien
Modèle « cyclique » Circularité, « éternel retour », alternance de phases de crise et de renouveau, d’apogée et de déclin Proche du modèle « en spirale »
Modèle « diabolique » ou en spirale Contre l’irréversibilité du temps, intègre des phénomènes de résurgences et de rapprochements, de possibles « retours » du même, ou plutôt une dialectique du même (jamais identique) et de l’autre, de l’ancien et du nouveau Mais jamais de chevauchements Proche du modèle « cyclique » Latour
Modèle « géographique » ou spatial de type « braudélien » (métaphore marine et géologique et archéologique) « Couches » ou « strates » temporelles Différentes « échelles » et « strates » temporelles Complexifie la « ligne » horizontale en ajoutant une dimension « verticale » : différentes « couches » ou « strates », différentes « épaisseurs » de temps (= durées) Ne distingue que trois temporalités : on peut affiner à l’infini, concevoir une multiplicité infinie de temporalités Braudel
Concepts : structure/conjoncture Reste tributaire d’une tradition « classique » qui consiste à « spatialiser » le temps, le considérer comme une étendue : le temps n’a-t-il pas une nature plus « spécifique » ?
Triple temporalité : trois « temps » de l’histoire (longue durée, moyenne durée, événementiel)
Spatialisation du temps
Modèle « géographique » ou spatial de type « cartographique » (planisphère avec latitude et longitude) Latitude = Latour
Longitude =
Modèle « géométrique » par projection orthogonale sur plan orthonormé Abscisses = Géométrie dans l’espace (projection en 3D)
Modèle « diabolique » en spirale Ordonnées =
Modèle « astronomique » ou en « constellation » (sur le modèle du système solaire ou de la galaxie) Centre, astre Un événement central (ou « astral ») autour duquel gravitent des événements « mineurs », « planètes » ou « satellites » en révolution autour de cette astre, ayant chacun leur durée et rythme propre de mouvement Permet de hiérarchiser entre les événements selon leur nature (astre/planète/satellite/comète) et leurs rythmes propres
Satellite Permet différentes interprétations d’un même événement : selon le point de sa trajectoire, et selon le point d’observation, on ne voit pas la même « face » de la planète ou du satellite
Gravitation Permet de penser la dialectique du même et de l’autre, de l’ancien et du nouveau : on ne voit jamais la même chose, on se situe entre (apparente) répétition ou retour ou résurgence du passé et renouvellement permanent : une autre définition de la révolution (pas une rupture, irréversible) : mais une répétition qui n’exclut pas le changement ; de possibles « collisions » restent toujours possibles, alternance des « phases » lunaires ou satellitaires, possibles disparitions/éclipses/retours
Trajectoire
Révolution, ellipse
Modèle « réticulaire » ou « en réseau » Internet
Histoire et géographie urbaine
Tout réseau  : cf. BootCamp 2012 / GEPHI
Modèle « arboré » ou « généalogique Arbre et branche Deleuze
Modèle « rhizomique » Deleuze

B.       Quelques outils « Timeline » généraux et spécifiques à disposition l’historien : apports et limites, mode d’emploi et usages possibles

Outils Forces Faiblesses Tutoriel Exemples et applications
Simile coordonner dates avec cartes (google maps) ; possibilité d’ajouter des images, des vidéos, des liens hypertexte = une chrono multimedia et hypertextuelle, interactive ; possibilité de rechercher à partir d’un mot clé (moteur de recherche interne) ; possibilité de catégoriser les événements (distingués par des couleurs) ; collaboration ; facile à créer et compléter à partir de Google Doc Spreadsheet Reste austère et linéaire. http://briancroxall.net/TimelineTutorial/TimelineTutorial.html http://www.programme-repere.fr/biblio/ 
http://www.simile-widgets.org/timeline/  Zotero ; exemple de chrnologie visuelle avec CompactPainter : http://simile-widgets.googlecode.com/svn/timeline/tags/latest/src/webapp/examples/compact-painter/compact-painter.html
http://simile-widgets.org/timeplot/ Il faut programmer ! Reste linéaire. http://simile-widgets.org/timeplot/docs/
http://www.tiki-toki.com/ Facile à utiliser. Possibilité d’insérer des images (de Flickr notamment), des vidéos (YouTube), de personnaliser les couleurs, d’ajouter des métadonnées, informations et descriptions qui peuvent être « déroulées » sans surcharger la chrono = chrono interactive. Possibilité de créer des bandes thématiques (category band) : chronologie multiple et complexe. Mode « equal spacing » permet d’éviter les chevauchements lorsque forte densité d’événements à une même période. Possibilité d’insérer des liens hypertextes : chronologie hypertextuelle, réticulaire et interactive. Possibilité de partager la chronologie. Joli, esthétique surtout, pas « historiographique », conçu pour tous les usages Reste très linéaire. Biographie et vie privée : http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/67/The-Life-of-Mary-Kearns/#!date=1959-08-18_01:29:43!  ; Category Band Timeline : http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/6306/Category-Band-Timeline/#!date=2011-01-08_14:01:30! ; Chrono historique (histoire des ministres britanniques) : http://www.number10.gov.uk/wp-content/timeline/index.php (possibilité d’insérer des liens hypertextes). 
http://www.xtimeline.com/index.aspx Possibilité de passer facilement de la liste d’événements à la chronologie. Possibilité d’insérer images et vidéos. Facile à utiliser. Possibilité de partager. Lent. Blog : http://blog.xtimeline.com/ Histoire de la Révolution française : http://www.xtimeline.com/timeline/History-of-the-French-Revolution
timeline.js http://timeline.verite.co/ Facile à utiliser. Possibilité de créer des bandes ou couches. Une chronologie multimedia permettant d’intégrer des sources et documents divers depuis Twitter, Flickr, Google Maps, YouTube, Vimeo, Dailymotion, Wikipedia, SoundCloud. Possibilité de copier le code source :<iframe src=’http://embed.verite.co/timeline/?source=0Agl_Dv6iEbDadHdKcHlHcTB5bzhvbF9iTWwyMmJHdkE&font=Bevan-PotanoSans&maptype=toner&width=600&height=600′ width=’600′ height=’600′ frameborder=’0′></iframe>) pour insérer la chrono sur son blog par exemple. Trois formats supportés : GoogleDoc, Json, Storify. Intègre le chinois. Plus de la comm, un événement à la fois, comme un diaporama. Très joli mais élémentaire. It does not work well for stories that need to jump around in the timeline. Reste linéaire. http://xieziben.com/timeline.php?source=https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Am5A0hS-B8okdE5hQmNsUk9ZTjkyQk1LRGhwRlRmM2c&output=html
http://lignedutemps.qc.ca/ Des limites épistémologiques : maintient une vision très linéaire du temps. Le code-source de « La ligne du temps » est disponible sur http://sourceforge.net/projects/lignedetemps/?source=directory
Des limites pratiques : des fonctionnalités limitées quand on ne possède pas le code source.
http://www.dipity.com Idem : visuel, multimedia, hypertextuelle, interactive. Possibilité de partager. Possibilité de passer facilement de la liste d’événements à la chronologie. Multiutilisateur, pas proprement historique. Reste linéaire. http://www.dipity.com/fheimburger/Films-about-WWI/
https://www.timetoast.com/ Evénements ponctuels sur une frise. Ajouts d’images. Possibilité de passer facilement de la liste d’événements à la chronologie. Possibilité de faire varier l’échelle. Navigation pas facile… Reste linéaire. https://www.timetoast.com/timelines/china-timeline–13 ; https://www.timetoast.com/timelines/art-history-timeline–7
http://neatline.org (un plugin pour http://omeka.org/ ) Spécifique pour l’historien, bibliothèques et archives, pour les usages pédagogiques : développé par le CHNM, Université de Virginie, soutenu par le NEH et Library of Congress, plug-in pour Omeka (plateforme proposant des outils et applications pour exposer des données en ligne : http://omeka.org/) . Permet d’insérer des données goéspatiales. Elaboré et pédagogique. On peut inclure des documents. code source disponible sur sf.
http://omeka.org/ Spécial pour les historiens, bibliothèques et usages pédagogiques. Permet de créer des « archives », des collections et des corpus de documents de natures diverses. Permet de créer des « expositions » virtuelles à partir de ces documents. Possibilité de partager et collaborer (en choisissant différents statuts pour les utilisateurs). Application pour IPhone. Nécessité d’installer MySQL (base de donnée open source) : http://www.mysql.fr/ http://omeka.org/codex/Documentation
http://timeglider.com/ Mêmes fonctionnalités que les applications « populaires » ci-dessus, autres que Neatline. Possibilité surtout de zoomer et faire jouer les échelles. Possibilité d’insérer des médias et des liens hypertexte. Pas sépcifique à l’historien. Très linéaire. http://timeglider.com/blog/
http://timerepresentation.tumblr.com/ La seule appli à proposer des modèles de visualisation alternatifs, pas que linéaires ! Plus une expositions de chronologies possibles qu’une « boîte à outils » mais donne accès à des références d’outils Modèle graphique : http://visual.ly/empires-strike-again ; Modèle circulaire/cyclique : http://visual.ly/empires-strike-again ; modèle spiralique/du ressort : http://timerepresentation.tumblr.com/image/32253740628 ; Modèle réticulaire : http://flowingdata.com/2012/08/15/evolution-of-video-game-controllers/ ; Modèle réticulaire (réseau-map)/métropolitain (plan de métro) : http://www.mybandmarket.com/blog/2012/07/la-nouvelle-timeline-de-blur/ = à chaque ligne de métro correspond un « thème » (distingué par une couleur), chaque station est un événement, une date, chaque noeud connecte des événements entre eux = navigation, voyage dans le temps ; Chronologie interconnectée, montrant les interactions entre technologies Web et navigateurs/utilisations quotidiennes : http://www.evolutionoftheweb.com/ : chrono complexe, entrelacée, montrant les entrelacs et chevauchements, combine linéarité et simultanéité/influences/liens. Chronologie multicolore et cinétique (mouvante), mimant les cycles « naturels » (succession jours/nuits et saisons ?), chrono en cercles concentriques, utilisant la couleur (et luminosité) pour visualiser le temps : http://www.visualizing.org/visualizations/chroma-chrono-using-color-visualize-time = http://akshayluther.com/2012/07/08/chroma-chrono-using-color-to-visualize-time/ ; Chronologie géologique : http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Geologic_time_scale 
http://timekiwi.com/ Plus joli qu’autre chose
http://flowingdata.com/2012/04/04/interactive-time-series-chart-with-filters/ Propose divers outils de visualisation, dont les « time series » Payant
impress.js http://bartaz.github.com/impress.js/  Un logiciel de présentation concurrent de Powerpoint, pas spécifiquement fait pour créer des chronologies, mais peut être détourné pour visualiser le temps. Permet de visualiser des informations, même en 3D, de créer des diaporamas, des « expositions », avec possibilités variées de transitions. Difficile à détourner, HTML pas utilisable par un autre logiciel. Il faut copier le code source.
http://Chronozoomproject.org Plusieurs niveaux, plusieurs échelles temporelles, du temps cosmique au temps humain en passant par le temps astronomique du système solaire – l’humanité ne représente qu’un pan infime de la ligne du temps ! Pour une histoire totale « history of everything » en vue d’établir un pont entre humanités et sciences. http://www.chronozoomproject.org/BehindTheScenes.htm Crée des liens entre événements, tendances et  les thématiques (domaines) ; entre les cinq grands « régimes » (regims) temporels de la « Big History » (Cosmos/Earth/Life/Human Pre-History/Human History). Permet de collecter une grande diversité de connaissances et de données, de fédérer les découvertes les plus récentes dans diverses disciplines = histoire totale et interdisciplinaire. Concepts clés : regims (divisions de la Big History), timelines (période, sous-division d’un régime, période spécifique de l’histoire, eux-mêmes divisés en sous-périodes), breadcrumb (littéralement « miette de pain » en référence à Hansel et Gretel : aide à la navigation),  threshold (seuil : moment de complexification exponentielle dans l’histoire universelle, 8 grands seuils : origine de l’univers, premières étoiles, origine de la complexité chimique, apparition de la terre et du système solaire, origine de la vie, naissance de l’humanité, début de l’agriculture, début du monde moderne). Des « exhibits » permettent d’avoir accès à des données et documents multimedia relatifs à un événement, et à une bibliographie. On ne peut pas encore créer son propre « timeline », il est déjà fait, donné, mais une extension prévue. Selon quels critères sont sélectionnés les événements ? Quelles présupposés derrière les « découpages » temporels ? Malgré ses prétentions « totalisantes », suppose des choix. http://chronozoom.codeplex.com/documentation
http://www.officetimeline.com/about.aspx Modèle de la « chart » avec abscisse et ordonnée. Utilise tableur Excel pour rentrer les données. A l’usage des « professionnels », des entreprises ou particuliers pour visualiser un projet, ses étapes et avancées, planifier un événement… : pas adapté à l’historien ou chercheur en SHS. https://www.youtube.com/watch?v=zlSMPxuP92o&feature=related http://www.officetimeline.com/gallery.aspx
En archéologie : deux outils spécifiques au traitement de données  enregistrées avec des périodes de chronologie absolue ou de chronologie  relative. Ces deux outils ont été développés en VBA sous Exce et sont  téléchargeables et utilisables en licence libre Met en relation chronologie ou datation relative/absolue. Relative :attentive aux relations entre les couches, entre le dessus/dessours. C’est le contexte et la nature du site qui compte dans la datations des événements. Un événement bref peut laisser une trace plus profonde (plus de dépôts, une couche plus épaisse) que des événements plus longs, plus étalés dans le temps = idem en histoire ! Donc importance de la spatialisation, de l’articulation entre temps et espace, couches temporelles/spatiales, d’être attentif aux manifestations spatiales du temps et ses différentes durées ou impacts
Le Stratifiant : http://le-nid-du-stratifiant.ouvaton.org/spip.php?article2  Le Stratifiant pour construire des diagrammes stratigraphiques. E. Fonctionne avec Excel 97 à 2011 (sous Mac : ne fonctionne pas sous Excel 2008). E. Harris (archéologue britannique) inventeur du diagramme stratigraphique (1979) : modèle qui n’est plus basé sur la coupe ni la lecture verticale des strates mais sur les notions d’interface (contact correspondant à une relation = datation relative) (= rupture, seuil en histoire) et d’unité stratigraphique = période, ère en histoire. Un outil de datation relative (paliers de datation/interface) et absolue (dates planchers/unités). Intègre l’incertitude (dans la datation)/ Outil de visualisation (couleurs). Plusieurs étapes : enregistrement des données dans la base, inscription dans le temps quantifié, mise en phase, intégration dans un système (mise en relation avec d’autres bases de données). http://le-nid-du-stratifiant.ouvaton.org/IMG/pdf/Desachy_2008.pdf
http://www.stratify.org/ Autre outil, plus ancien, pour réaliser des diagrammes stratigraphiques. Possibilité de créer des « groupes ».
https://www.ads.tuwien.ac.at/arched/ Autre outil pour réaliser des diagrammes stratigraphiques.
Sériographe pour établir des sériographes  à partir de séries de vestiges : http://le-nid-du-stratifiant.ouvaton.org/spip.php?article4 sériographe EPPM est un outil graphique de sériation chronologique de tableaux de comptages, créé en 2003, qui s’inspire des travaux de James Ford (technique du seriograph) , de ceux de Jacques Bertin sur la sémiologie graphique (matrices pondérées) et de ceux de Philippe Cibois sur l’analyse statistique des tableaux de données (utilisation des écarts à l’indépendance et des EPM ou écarts aux pourcentages moyens). http://bd-boite-a-trucs.ouvaton.org/Seriographe/article%20s%e9riographe%20RAP.pdf ; http://bd-boite-a-trucs.ouvaton.org/Seriographe/mode%20d%27emploi.pdf
Sémiologie graphique : http://fr.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9miologie_graphique Quel peut être l’apport de la sémiologie graphique à l’histoire (a beaucoup apporté à la géographie et l’aménagement urbain via les SIG…) ?
Boîte à outil : http://www.boiteaoutils.info/2012/05/etablir-et-gerer-une-chronologie-fine.html Comment gérer une chronologie sans forcément passer par la visualisation ? Propose deux outils alternatifs :
TreeSheet : http://treesheets.com/ Tableau élaboré : combine tableur et carte heuristique (mindmapping). Possibilité d’exporter le fichier. Facile d’utilisation (cf. tutoriel) http://treesheets.com/docs/tutorial.html
Workflowy : https://workflowy.com/ facilité déconcertante d’adoption et une très grande ergonomie d’utilisation. Modèle de l’arborescence. Possibilité d’exporter. Conçu pour le développement de projet, mais peut être utile dans les phases provisoires d’écriture et réécriture, la (ré)élaboration du plan de thèse, la mise bout à bout de fragments de réflexion ou de rédactions… Exemple pour dater et classer les documents d’archives relatives aux négociations diplomatiques France/Angleterre : http://www.boiteaoutils.info/2012/05/etablir-et-gerer-une-chronologie-fine.html
http://www.demoscience.org/resources/category/28

 


Cécile Armand

Ancienne élève de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) de Lyon (2006), agrégée d’histoire (2009), docteure en histoire (2017). Ma thèse propose une histoire spatiale de la publicité à Shanghai (1905-1949), sous la co-direction de Christian Henriot (Aix-Marseille Université) et Carol Benedict (Georgetown Université, Washington D.C.). Au-delà de la publicité à Shanghai, mes centres d’intérêt me portent vers l’histoire urbaine, spatiale et sociale en général, les outils et méthodes numériques pour la recherche historique, l’historiographie et l’épistémologie.

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